中央大学

2017年3月卒業生 中央大学(法学部・法律学科)入学 F・T君

 

僕は小学4年から高校3年まで本塾に通い、英語を学んできました。小学4年の僕にとって英語は文字通り「未知の」言語でした。
というのも、日本語と英語では文法・発音・表現方法の性格が大きく異なるからです。日本語は平仮名1文字で原則1音、漢字にいたっては1文字だけで音に加えて意味までも持ちます。アルファベットの組合せによって1単語を形成・発音する英語とは大違いです。
文法に関しても同様です。
例:It’s difficult for me to hit a home run.
(私にとってホームランを打つことは難題です)
このItって何?このaって何?意味上の主語ってどういうこと?そもそも語順が意味不明!!
小学生の僕は完全に理解不能に陥っていました。

ウザワシステム加藤英語教室ではこのような文法への理解を深めるカリキュラムが用意されています。
一般的な英語塾では「聞く」・「話す」に重点が置かれていますが、本塾ではそれらに加え「書く」という項目に対しても非常に重きが置かれています。
「書く」という行為によって、英単語1文字1文字が文中で果たす役割(これを「品詞」といいます)がはっきりと見えてきます。正確には問題を解いていく中で品詞への意識が強くなるということでしょう。
英語の読解に最も欠かせないのは「品詞」だと僕は考えています。そのような理由でウザワシステム加藤英語教室は英語習得のための最高の学び舎だったと思います。

次に、
本塾の特色といえるのは教室の雰囲気です。教室内では常に誰かが英語のスピーキングテストをしていたり、リスニング練習をしていたりなどし、夜遅い時間帯でない限り室内に一定のノイズが生じています。

以下、新聞記事
How the Hum Can Boost Creativity ?
A series of experiments found that a level of ambient noise typical of a bustling coffee shop or a television playing in a living room, about 70 decibels, enhanced performance compared with the relative quiet of 50 decibels.
(The New York Times)

上の英文はニューヨーク・タイムズの引用です。研究によって、ある適度のノイズは全く静かな空間よりもむしろ創造性を高めることが分かった、とのことです。
英語の勉強はcreativityとは少し違うように思えますが、全く別の問題ではないはずです。沈黙の空間は一見して集中しやすいように思えますが、実際それは短時間集中の話であり、長時間集中したい際には沈黙の空間はむしろ適さないと僕は思います。
本塾では1コマ2時間で比較的長時間の授業となっています。しかしながら集中を途切らせることのないこの雰囲気によって、授業の2時間は僕にとって濃厚な勉強ができる時間でした。

最後となりますが、
9年もの長い間お世話していただいた加藤先生に感謝を表したいと思います。ありがとうございました!

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名古屋市立大学

2018年3月卒業生 名古屋市立大学(人文社会学部・現代社会学)入学 M・Rさん

 

私は小4から高3までの間、ウザワシステムにお世話になりました。小学生の頃から英語に触れていたおかげで、英語に対する抵抗がなく、中学校でも高校でも授業で困ることはありませんでした。

ウザワシステムでは基礎からしっかりと教えてくれました。小学生の頃は、ハリーポッターなど親しみやすい教材が多かったので、訳をしていて楽しかったです。そのうちにTHE STORY OF ENGLISH を訳すようになって、言語としての英語も知り、英語をより深い視点から考えることができました。ウザワでは宿題の量も多いですが、その分、文構造を把握する力と英文を速く読む力が身についたと思います。

大学の二次試験でも英語が必要だったので、ウザワで培った読解力は大きな武器になりました。高3からは週3回の授業でなかなかきついときもありましたが、休まず通って本当に良かったと思います。9年間ありがとうございました。

 

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金城学院大学

2017年3月卒業生 金城学院大学(生活環境学部生活マネジメント学科)入学 N・Eさん

 

私は中1から高3までの6年間ウザワシステムでお世話になりました。 もともと英語の成績は救いようのないくらい悪く、英語が大嫌いでした。 でもウザワシステムに通い始めると、基礎からゆっくり教えていただいたおかげで少しずつ英語が理解できるようなりました。

毎日の宿題である聞き流しではリスニング力がつくだけでなく英語の発音もよくなっていき学校でもほめてもらえるようになりました。 和訳では物語や時事的な内容など興味が持てるものばかりで英語を読むことがとても楽しくなりました。

トム先生の授業ではネイティヴの発音を聞ける環境で少しずつ内容が理解できていることを実感し、私たちにとって身近なことや外国の文化についての内容はどれも興味深いものばかりでとても楽しかったです。
中学1年生の頃は英語が大嫌いな私でしたが、 ウザワシステムのおかげで英語が大好きになり高校では英語部の部長を務めるまでになりました。
ウザワシステムに通って1番よかったと思うことはやはり英語が大好きになったことです。 一般的な塾に通えば勉強としての英語を教えてくれると思います。でも、ウザワシステムでは英語の基礎だけでなく言語としての英語を学ぶことができ英語を好きになれると思います。
わかりやすくて楽しい教材と、ユニークなトム先生と、優しい加藤先生のおかげで6年間楽しく続けることができました。本当にありがとうございました。

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早稲田大学

2016年3月卒業生 早稲田大学(商学部)入学 T・Mさん
私は帰国子女だったので、正直、英語の勉強はこれ以上必要ないと思っていました。しかし、ウザワで学ぶことで、自分の文章構成力や、品詞感覚の欠如に気付くことができました。

先生も優しく、飽き性の私が七年も続けることができたことに自分でも驚いています。誰よりもメールの返信が早いけど、あまり褒めてくれない先生に認められようと頑張りました。
同じ教室内で頑張っている年下の姿も私の気力の源になったのかもしれません。

ウザワの英語学習システムは、英語を最小限の努力で最大限理解できるものだと思います。まず、文法書も最初はその薄さにびっくりしましたが、その中に使えることが詰まっていました。次に長文リスニング、及び音読は、英語を英語の語順のまま理解する練習になります。ウザワのお陰で勉強としての英語が良く身についたと感じるし、実際に英検準一級にも受かりました!とても感謝しています。ありがとうございました。


 
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南山大学

2015年3月卒業生 南山大学(法学部法律学科)入学 W・Y君

僕は高校生からウザワシステム加藤英語教室にお世話になりました。

実は、僕は小学生の頃加藤先生には、国語の授業でお世話になっていました。
その当時一緒に国語の授業を受けていた同級生の子が、ウザワシステム加藤英語教室の英語も受けていました。
僕は、その子が話していた「理論ではない英語」を聞き「勉強としての英語」ではなく「言語としての英語」
又「生きた英語」が体験できると思い、ウザワシステム加藤英語教室に決めました。

授業はやはり、高校生用に理論的な事はもちろん手厚く指導していただきました。
しかし又、僕が小学生の時に感じた‘理論ではない英語’、学校や一般的な進学塾では味わえない英語に
触れることができ、英語を身近な言語として感じられ、又興味が持てるようになりました。
特にイングリッシュシャワーでは、日本にいながら生の英語が体験できました。

加藤先生、トム先生のお陰で、受験英語ではなく言語としての英語に出会えたことにとても感謝してます。
ありがとうございました。


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鵜沢戸久子
実例に沿った説明で非常に具体的に分かりやすく書かれていて、ウザワシステムのことを知らない方でも、良さを分かって頂けるのではないでしょうか。
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